「伝えること・伝える方法」

当園では、「ブログ」という方法で保護者のみなさまに、園での様子をお伝えしています。

 

遠方にいらっしゃる祖父母の方々や、

 

ご親戚の方々にお子さまの成長する姿を見ていただきたい、という思いもあります。

 

その手段以外で伝える方法として、「園掲示」があります。

 

 

 (絵本のお部屋)

 

夕方にお迎えに来られてから、

 

お子様と一緒にこのお部屋で絵本を読む保護者の方の目に付きやすいように、

 

園の情報をお知らせしています。

 

 

 (玄関・下足箱上)

 

 お迎え時に無理なく見られるように「視野」と「動線」に気を付けながら、

 

掲示するようにしています。

 

 

 (職員室前・掲示板)

 

 園内で発生している感染症の現在状況や、地域での催し、園で取り組んでいる活動。

 

内容は様々です。

 

 (玄関・給食室横)

 

 「今日の給食はラーメンだったよ!!」

 

「へ~! 美味しそうね」

 

「お家でも作って!!」

 

給食のサンプルを見て、毎日楽しく会話をしながら帰る親子もおります。

 

 

 

(玄関・給食室横)

 

食育の一環での「タマネギ栽培」の詳細など。

 

もっと興味が持てるような工夫をしています

 

「知ってもらう」ために「伝える」ことを工夫し、無理なく興味を持てるように、

 

これからもこの掲示法を続けていきたいと思います

 

 

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「伝えること・伝える方法」

当園では、「ブログ」という方法で保護者のみなさまに、園での様子をお伝えしています。

 

遠方にいらっしゃる祖父母の方々や、

 

ご親戚の方々にお子さまの成長する姿を見ていただきたい、という思いもあります。

 

その手段以外で伝える方法として、「園掲示」があります。

 

 

 (絵本のお部屋)

 

夕方にお迎えに来られてから、

 

お子様と一緒にこのお部屋で絵本を読む保護者の方の目に付きやすいように、

 

園の情報をお知らせしています。

 

 

 (玄関・下足箱上)

 

 お迎え時に無理なく見られるように「視野」と「動線」に気を付けながら、

 

掲示するようにしています。

 

 

 (職員室前・掲示板)

 

 園内で発生している感染症の現在状況や、地域での催し、園で取り組んでいる活動。

 

内容は様々です。

 

 (玄関・給食室横)

 

 「今日の給食はラーメンだったよ!!」

 

「へ~! 美味しそうね」

 

「お家でも作って!!」

 

給食のサンプルを見て、毎日楽しく会話をしながら帰る親子もおります。

 

 

 

(玄関・給食室横)

 

食育の一環での「タマネギ栽培」の詳細など。

 

もっと興味が持てるような工夫をしています

 

「知ってもらう」ために「伝える」ことを工夫し、無理なく興味を持てるように、

 

これからもこの掲示法を続けていきたいと思います

 

 

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