通常授業が始まり数字が経過しました。
授業も着々と進み、この日蓮の子では1年生のみでそろばん学習の説明をしました
とても真剣に取り組んでいました。
ご破算や5の合成を練習し、難しそうに珠を動かしたり、「できた!」と喜んだり短時間ではありましたが
充実した時間となりました
通常授業が始まり数字が経過しました。
授業も着々と進み、この日蓮の子では1年生のみでそろばん学習の説明をしました
とても真剣に取り組んでいました。
ご破算や5の合成を練習し、難しそうに珠を動かしたり、「できた!」と喜んだり短時間ではありましたが
充実した時間となりました
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通常授業が始まり数字が経過しました。
授業も着々と進み、この日蓮の子では1年生のみでそろばん学習の説明をしました
とても真剣に取り組んでいました。
ご破算や5の合成を練習し、難しそうに珠を動かしたり、「できた!」と喜んだり短時間ではありましたが
充実した時間となりました
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